不敢信！北京四中实验班也 “分层”？清北生和北信科生同班，原因太真实！

　　作为西城顶尖名校，北京四中一直是家长心中的 “教育标杆”。但近期有 2022-2025 届四中毕业生爆料：实验班内既有能冲击清北的 “尖子生”，也有只能去北工大、北信科的 “守门员”。这一差距引发热议 —— 名校光环下，学生的升学结果到底由什么决定?和北京中考信息网一起看看吧。

　　一、“尖子生” 与 “守门员” 同班

　　从四中毕业生及家长的分享中，可清晰看到实验班内的成绩分层：

　　顶尖梯队：最优秀的学生能冲击 “屏蔽生”(高考成绩进入全省前列，分数被屏蔽)，2025 年四中清北录取人数约 69 人(含强基、竞赛)，其中实验班贡献了大部分名额，部分理科实验班 40 余人中，30 余人能上清北，全班平均分超清北录取线;

　　中游及下游：实验班内也有不少学生成绩 “掉队”，最终去向为北工大、北信科、北方工业大学等 “守门员” 院校。据统计，2025 年北方工业大学在四中录取 9 人，与实验、八中等校的录取人数相近，且这些学生中不乏实验班成员。

　　毕业生直言：“高中阶段，学校只能提供资源，最终成绩还是靠自己。不肯努力的话，就算进了四中实验班，也会浪费名校资源。”

　　二、名校资源≠“躺赢”，三大因素起关键作用

　　四中实验班内的成绩差距，并非偶然，而是 “学生努力”“资源利用”“家庭影响” 共同作用的结果。

　　(一)“自觉” 是核心竞争力

　　四中的校园环境相对宽松，更注重培养学生的自主学习能力，这让 “自觉” 成为成绩分水岭：

　　努力的学生能主动利用资源，如每周约物理老师答疑 2 小时，堪比 “一对一辅导”;部分学生高一就开始自学高数，提前为竞赛、强基做准备;

　　缺乏自觉性的学生则容易 “掉队”，出现不交作业、学习态度松散的情况，甚至有学生从实验班转到普通班，或因跟不上节奏选择休学。

　　正如一位毕业生所说：“初中成绩好不代表高中能持续优秀，初高中知识体系差距大，只有主动发力，才能跟上实验班节奏。”

　　(二)名校优势需 “主动抓取”

　　四中拥有优质的师资与资源，但这些资源不会 “自动变现”，能否利用直接影响成绩：

　　师资方面：四中老师专业能力强，且愿意为学生答疑，但需学生主动预约;部分老师还会指导学生参与科研、竞赛，为升学加分;

　　校友与平台：四中校友资源优质，能为学生提供升学、就业参考，但需学生主动融入校园氛围，参与相关活动;

　　课程与活动：学校开设丰富的竞赛课、大学先修课，但需学生根据自身目标选择，若盲目跟风或放弃，就会错失优势。

　　有家长评论：“四中是好学校里最顾及中等生的，但资源再好，不主动抓也没用。如果在人大附，不努力的学生可能更早被‘甩下’。”

　　(三)“考二代” 占比高，家庭影响不可忽视

　　从评论中可发现，四中实验班学生中 “考二代” 占比高(父母为高学历、重视教育)，家庭对学生的影响主要体现在两方面：

　　学习习惯培养：“考二代” 从小受家庭氛围影响，更易养成自主学习、规划时间的习惯;

　　升学规划：高学历家长能为学生提供竞赛、强基、志愿填报等方面的指导，帮助学生少走弯路;

　　生源基础：四中实验班生源以西城顶尖初中生为主，部分通过 “校额到校” 进入的学生，可能因基础差距，在高中阶段逐渐掉队。

　　有家长直言：“最终看下来，唯一的自变量是‘爹’(家庭)，媳妇、老公也算半个。家庭能提供的支持，有时比学校资源更关键。”

　　三、西城教育 “宽松”，是优势还是劣势?

　　四中的情况也折射出西城教育的特点 —— 相对海淀更 “宽松”，这一特点引发争议：

　　支持方：西城教育压力小，能让学生在相对轻松的环境中成长，老师尊重学生，即使是中等生也能得到关注;且西城高考平均分高，说明 “宽松” 不代表 “成绩差”;

　　反对方：西城小学、初中课程难度低，与高中知识衔接存在 “断层”，若学生缺乏自主学习能力，进入高中后易跟不上;且 “宽松” 可能让部分学生失去竞争意识，导致成绩下滑。

　　但无论争议如何，四中的案例都证明：名校不是 “保险箱”，最终成绩还是取决于学生自身。正如一位毕业生所说：“高中屁都决定不了，还得靠自己学。”

　　四、进了四中，下一步该怎么做?

　　对想报考四中或已在四中就读的学生来说，需明确三点：

　　主动利用资源：预约老师答疑、参与竞赛与科研、融入校园氛围，让名校资源为自己服务;

　　明确目标与节奏：根据自身情况选择竞赛、强基或高考路线，避免盲目跟风，也不要放弃优势;

　　重视家庭与自主：借助家庭的支持，但不依赖;培养自主学习能力，这才是长期竞争力。

　　说到底，北京四中的实验班差距，本质是 “个体差异” 的体现。名校能提供平台，但不能替代努力;家庭能提供支持，但不能决定未来。最终能走多远，还是看学生自己。

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