2025 西城 “五金刚” 新高一班型怎么分？

　　西城 “五金刚”(北京四中、北师大实验中学、北京八中、北师大二附中、北师大附中 )作为升学热门校，新高一班型设置一直是家长关注焦点。2025 年各校班型调整暗藏 “培养逻辑升级”，从特色班到贯通班，从直升生源到分层培养，如何选班、如何适配孩子发展?和北京中考信息网一起看看吧。

　　一、北京四中：“特色班 + 道元计划”，无传统 “实验班”

　　北京四中打破 “实验班” 概念，以特色班承载学科、人文、科技培养方向，分班逻辑围绕 “个性化发展”：

　　班型设置：设数学 / 物理 / 化学 / 生物竞赛班(各学科竞赛侧重 )、科技特色班(每周 2 课时科技课，需写高水平小论文 )、人文班(每周 2 课时人文课，需发表社科作品 )、数理班(新增理科班型，定位待明确 )、综合班(常规班型 );

　　分班机制：通过分班考选拔，考察语文、数学、英语、科学 / 人文素养及竞赛加试，帮学生匹配特色方向;

　　道元计划：参与人数不止 60 人(含集团直升生源 )，2025 年未单独分班，网传 “数理班或由道元学生组成”，需后续确认;

　　核心特点：无严格 “重点班” 划分，用 “特色侧重” 替代，适合明确学科兴趣、追求竞赛 / 科创 / 人文发展的学生。

　　二、北师大实验中学：“贯通班 + 寄宿班”，资源开放与集团协同

　　2025 年首开中考贯通班，并扩大大兴寄宿班规模，凸显 “资源共享 + 集团联动”：

　　贯通班突破：首次向中考考生开放 “中招贯通班”，组建 2 个班，与集团内直升贯通班共享进度与师资，实现 “中考生源与集团生源融合培养”;

　　寄宿班扩容：“住宿书院项目班”(原大兴寄宿班 )扩招至 4 个班，西城招 2 个班、大兴招 1 个班，另从集团校选拔学生参与游学，侧重 “寄宿制全周期培养”，去年首届学生高中阶段成绩超本部平均水平;

　　班型体系：含中招贯通班(一类实验 )、高大联培实验班(二类实验，2+1 培养 )、综合班(常规班，全三年培养 )、直升贯通班(集团直升，2+3 培养 )，分层清晰且强调 “培养模式延续性”;

　　关键变化：贯通班资源开放、寄宿班规模扩大，适合追求 “跨区资源共享”“集团协同培养” 的学生。

　　三、北京八中：“直升收缩 + 邓稼先班改革”，生源结构调整

　　2025 年八中直升班规模缩减，邓稼先班开放集团直升，班型逻辑更强调 “多元生源融合”：

　　直升班变化：八少八素项目仅直升 1 个班(往年直升 97 人，今年 54 人 )，智力优秀学生综合素质开发实验班(八少八素班 )为最强实验班，由八中高素班直升组成;

　　邓稼先班调整：不再纯靠 “考前签约”，纳入集团直升生源，22 年推出的 “贯通培养” 班型，依托 “八少八素” 项目重塑，定位 “理科强基”;

　　班型体系：含普通班、文科 / 理科素养班(二类实验 )、科技 / 人文综合素养实验班(一类实验 )、邓稼先班(直升班 )、八少八素班(最强实验 )，通过 “考后签约 + 分班考” 分层，数学进度快于普通班;

　　核心特点：直升规模收缩但班型含金量高，邓稼先班开放集团生源，适合 “理科强基 + 集团资源适配” 的学生。

　　四、北师大二附中：“扩招贯通班 + 分层培养”，延续传统又创新

　　2025 年扩招 1 个班，网传为贯通班，班型体系延续 “分层 + 特色”：

　　班型设置：含直升实验班(集团直升，最强直升 )、贯通直升班(中考最强班，本校签约 + 外校签约 + 科技特长 + 分班考超高分 )、理科实验班(理科实验 )、项目式学习实验班(科技类，考后签约 )、航空航天实验班(科技类，考后签约 )、普通班(分层教学 );

　　扩招方向：新增贯通班，强化 “中考最强班” 培养，通过 “多元生源组建 + 分层教学”，适配不同理科 / 科技特长学生;

　　关键规则：实验班与普通班无流动，但 “超高分考生 + 签约生源” 可进入贯通班，适合追求 “理科深度 + 科技特色” 的学生。

　　五、北师大附中：“传统班型 + 钱学森班”，稳定中求适配

　　2025 年班型与往年基本一致，强调 “分层教学 + 特色直升”：

　　班型体系：含普通班(分层 )、人文实验班(文科实验，考后签约 )、理科 / 科技实验班(理科实验，考后签约 )、钱学森班(集团直升，最强班 );

　　培养逻辑：普通班与实验班分层教学，钱学森班通过集团直升组建，侧重 “理科强基 + 航天特色”，适合追求 “传统强校 + 特色标签” 的学生。

　　六、分班核心逻辑：适配 “培养模式 + 生源类型”

　　梳理 “五金刚” 分班调整，核心逻辑可总结为三点：

　　特色替代 “重点”：如四中用 “学科 / 人文 / 科技特色班” 替代传统实验班，弱化 “层级区分”，强化 “方向适配”;

　　集团资源联动：实验中学贯通班开放中考生源、八中邓稼先班纳入集团直升，体现 “集团内生源融合培养”;

　　分层清晰延续：各校班型均强调 “培养模式延续性”(如实验中学 2+1、八中 2+3 )，让学生 “选班即选成长路径”。

声明：本文内容来自网络，由北京中考信息网团队整理，如有侵权，请联系管理员删除。