北京三帆中学 2025-2026 初一上期末语文试卷

　　作为北京西城优质校，三帆中学的期末试卷向来是初一学生检验学习成果、对标中考的重要参考。其 2025-2026 学年度第一学期初一语文期末试卷，不仅延续了 “重基础、强应用、贴生活” 的命题风格，更通过情境化设计与多元题型，精准考查学生的语文核心素养，为初一学生明确了期末复习与后续学习的重点方向。和北京中考信息网一起看看吧。

西城七年级语文-三帆中学·25-26学年(上)北京期末考试.pdf

　　一、试卷整体框架：结构清晰，分值聚焦核心模块

　　这份试卷严格遵循 “基础 — 积累 — 阅读 — 表达” 的语文学习逻辑，共设置五大题型，各模块分值分配合理，既突出基础的重要性，也注重阅读与写作能力的考查：

　　基础・运用(15 分)：以 “乐享运动，蓬勃向上” 展板制作为统一情境，将汉字书写、字音字形辨析、词语语境理解、修辞手法判断等基础考点融入实际任务，避免孤立考查，强调 “在运用中检验知识”。比如第 1 题要求用正楷书写展板主题，既考查书写规范，又贴合情境需求;第 2 题通过 “九霄云外”“枯燥” 等词语辨析字音字形，覆盖初一常考易错点。

　　古诗文阅读(约 24 分)：包含《论语》选篇理解、课外文言文对比阅读(皇甫谧发奋读书事例)，既考查文言字词积累，也注重对传统文化内涵的理解。如第 17 题结合《晋书》材料补写内容，要求学生关联《论语》观点与古人经历，体现 “文道结合” 的考查思路。

　　整本书阅读(5 分)：聚焦《西游记》《朝花夕拾》两部必读名著，以 “成长” 为话题设题，要求结合孙悟空或鲁迅的经历谈看法，既检验名著阅读深度，也考查语言表达与观点提炼能力，符合新课标对整本书阅读的要求。

　　现代文阅读(21 分)：分 “非连续性文本” 与 “文学作品” 两类：前者围绕 “学习‘心’动力” 主题，通过三则材料分析 “偷偷学习”“假努力” 等现象，考查信息筛选与逻辑判断能力(如第 21 题判断学生行为类型并提建议);后者《阿咪有我们啊》侧重情感理解与语言赏析，考查细节分析、手法作用等能力(如第 24 题分析 “立刻” 一词的情感)。

　　作文(40 分)：二选一命题，“动起来”“静下来” 均贴近初一学生生活，既鼓励写实(如 “动起来” 可写运动、参与志愿活动，“静下来” 可写听雨、翻旧相册)，也允许适度联想，给予学生充分的表达空间，同时强调 “内容积极向上” 的导向。

　　二、命题核心特点：情境化、生活化与中考衔接

　　情境化贯穿，避免 “死记硬背”：基础模块的 “运动主题展板”、现代文的 “学习心理班会”，均以真实生活场景为载体，让考点隐藏在任务中。比如第 5 题补写运动会总结句，既考查句式节奏，也要求贴合文段中 “台上可爱瞬间” 与 “台下刻苦训练” 的内容，需要学生先理解文本再组织语言，而非单纯考查语法。

　　贴近学生生活，注重情感共鸣：作文题 “动起来”“静下来”、现代文《阿咪有我们啊》中人与流浪猫的温情互动，均选取初一学生熟悉或易共情的话题，降低理解门槛的同时，引导学生观察生活、表达真实感受。比如写 “静下来”，学生可从 “深夜写作业”“雨后观叶” 等日常片段切入，易写出真情实感。

　　对标中考方向，提前衔接核心能力：试卷在题型与考点上均与北京中考呼应 —— 如基础模块的字音字形、古诗文的 “课内外结合”、现代文的 “非连文本 + 文学作品” 组合，甚至作文的 “二选一” 形式，都与中考语文结构一致。尤其第 18 题的名著阅读题，要求 “结合具体经历简要说明”，与中考名著题 “扣细节、谈理解” 的要求高度契合，帮助学生提前适应中考答题逻辑。

　　三、初一学生备考建议：抓基础、练阅读、善积累

　　结合这份试卷的考查重点，初一学生后续复习与学习可从三方面发力：

　　基础部分：聚焦 “易错点 + 语境运用”：针对字音字形(如 “九霄云外” 易误写为 “九宵”、“间歇” 读音易混淆)，可整理错题本;同时多做情境化基础题，练习在具体任务中运用汉字、词语、修辞等知识。

　　阅读部分：分类型掌握答题方法：非连文本注重 “找关键词、定答题区间”，比如分析 “假努力” 类型时，可对应材料二中的 “时间堆砌型”“形式模仿型”;文学作品阅读则需关注细节描写(如《阿咪》中阿咪的神态、动作)，练习 “手法 + 内容 + 情感” 的答题逻辑。

　　写作与名著：积累生活素材，深读经典：日常多记录 “动” 与 “静” 的生活片段，为作文储备素材;名著阅读需避免 “泛读”，针对《西游记》《朝花夕拾》，可梳理 “成长事件”(如孙悟空拜师学艺、鲁迅在百草园的经历)，明确人物成长轨迹与主题关联，为阅读题与写作积累素材。

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