中高考改革有新动向！均衡派位+高考综改

　　11月15日，央视《焦点访谈》“擘画新蓝图”系列报道中，教育部党组书记、部长怀进鹏的专访引发教育界高度关注。面对小学已达峰、高中2029年达峰的人口新特征，中高考改革将有哪些新动作?教育资源如何适配人口变化?这些问题关乎千万家庭的升学规划。和北京中考信息网一起看看吧。

　　一、人口新特征：教育发展迎来“结构优化”关键期

　　我国教育人口发展已呈现明确的阶段性特征，这成为此次教育改革的重要背景：小学在校生规模已于2023年达峰，初中阶段预计2026年达峰，高中阶段将在2029年达峰，高等教育学龄人口峰值则出现在2032年。

　　怀进鹏部长指出，当前教育发展面临结构优化与质量提升的双重任务，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确要求，健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，这为后续教育改革定下基调。

　　二、中高考改革核心突破：淡化竞争，强化多元导向

　　针对社会高度关注的中高考改革，怀进鹏部长在专访中释放了清晰的政策信号，两大阶段改革各有侧重：

　　1. 中考改革：探索均衡派位、登记备案多元录取

　　为破解“唯分数、唯升学”倾向，教育部将加快探索推进均衡派位、登记备案等中考多元录取机制。这一举措与《县域普通高中振兴行动计划》中“鼓励具备条件的县域开展中考改革试点”的要求一脉相承，旨在通过录取机制优化减少升学焦虑。

　　值得注意的是，多元录取机制并非否定成绩价值，而是通过拓宽录取渠道，让不同特质的学生获得更适配的升学路径，同时配合义务教育学校标准化建设，夯实教育公平基础。

　　2. 高考改革：深化综合改革，锚定全面发展

　　高考层面将持续推动综合改革，核心导向是引导学生德智体美劳全面发展。这一改革方向与高校人才选拔需求紧密衔接，通过完善综合素质评价体系，打破单一分数评价的局限，为高校选拔多元化人才提供支撑。

　　同时，教育部明确将扩大优质本科招生规模和能力，结合县域高中振兴计划的实施，让更多地区的学生有机会接触优质高等教育资源，畅通社会流动渠道。

　　三、资源配置优化：向人口流入区倾斜，破解学位难题

　　围绕“教育公平是社会公平的重要基础”这一核心原则，此次改革明确了资源配置的关键逻辑：哪里人口流入多、学位紧张，资源就优先向哪里倾斜。具体举措包括三大方面：

　　扩大学龄人口集中城镇的教育供给，缓解人口流入区学位压力;

　　加强义务教育学校标准化建设和寄宿制学校配套，提升基础办学质量;

　　深入实施县域高中振兴计划，缩小城乡、区域高中教育质量差距。

　　此外，《建议》还提出稳步扩大免费教育范围、探索延长义务教育年限等长远规划，为教育公平提供更坚实的制度保障。

　　四、人才培养升级：锚定战略需求，催生新质生产力

　　结合教育、科技、人才一体部署的战略定位，怀进鹏部长详细阐述了未来人才培养的核心方向，重点聚焦国家战略需求：

　　在学科专业优化方面，将以国家战略和区域发展需求为导向，重点加强人工智能、集成电路、生命科学、新能源、量子科技等前沿领域建设，推动国家学院试点落地。这一布局与高校在相关领域已取得的成果形成呼应——我国高校已获得75%以上国家自然科学奖和技术发明奖，在前沿领域积累了坚实基础。

　　在培养模式创新方面，将深化卓越工程师培养改革和卓越哲学社会科学人才队伍建设，以超常规方式集聚头部高校、企业、科研机构等创新平台，推进国家交叉学科中心建设，强化基础学科对长远发展的支撑作用。同时建设国家人才供需大平台，实现创新、产业、资金、人才的有效融合。

　　五、减压护成长：10条举措筑牢心理健康防线

　　针对教育竞争带来的焦虑问题，怀进鹏部长特别提及，教育部已研究出台加强中小学心理健康工作的10条举措。通过推进全员育心制度、健全部门协同防护机制，从制度层面呵护学生成长，让学生身体更强健、心理更有韧性，这也是“淡化竞争、减少焦虑”改革导向的重要落地措施。

　　怀进鹏部长强调，教育已成为支撑和引领高质量发展的关键战略要素，未来将实现教育系统与国家经济社会发展大系统的有机融合，既支撑国家创新效能的“顶天”突破，又筑牢人民满意教育的“立地”根基，这正是此次教育改革的核心目标。

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