西城校本教研共同体：161 中牵头赋能，区域教育提质实效几何？

　　作为 “国家义务教育优质均衡发展区”，西城区进一步深化教育质量建设，于 2023 年底启动中小学校本教研基地校项目。北京市第一六一中学(以下简称 “161 中”)入选首批基地校，并于 2024 年 4 月牵头 5 所成员校构建教研共同体，成为区域教育提质的核心实践载体。和北京中考信息网一起看看吧。

　　一、协作体构建：161 中牵头，6 校形成教研联动网络

　　161 中以 “诚真” 为校训，教研风格扎实严谨，此次作为基地校，联合 5 所成员校搭建 “共研、共建、共享” 的协作框架：

　　覆盖范围：横向涵盖语文、数学、英语等 14 个学科，纵向贯通初中、高中全学段，重点破解初高中知识衔接难题;

　　协作逻辑：并非单向资源输出，而是立足各成员校的办学特色与学情需求，激发各校的内生教研动力，形成平等联动的研究网络。

　　二、学科联动：全学科覆盖，聚焦教学实效提升

　　共同体通过学科专项研讨，推动教学方法的优化与共享：

　　初三英语学科联合备考研讨中，各校教师共享听说训练策略，助力十四中该科目中考满分率创历史新高;

　　数学学科借鉴 161 中 “具象化演示 + 生活化案例” 的教学方式后，161 分校学生的计算准确率显著提升;

　　高中地理学科转变教学思路，以橡皮泥建模、数据分析等实践活动替代单一知识讲授，帮助学生建立学科思维，实现教与学的闭环。

　　音体美等学科同步参与教研，按学段差异化定位目标(小学侧重动手能力、初高中侧重审美素养)，解决教学理念落地的实操问题。

　　三、教师成长：分层培养 + 传帮带，激活专业发展动能

　　共同体建立分层赋能机制，推动不同教龄教师的进阶式成长：

　　传帮带体系：骨干教师作为 “引领者”，从教学器材、资料共享到课堂设计指导，全流程帮扶青年教师 —— 如 161 中物理组助力宣武外国语实验学校教师打磨公开课;

　　双向赋能：青年教师的创新思路倒逼骨干教师突破教学 “舒适区”，共同迭代教研主题与方法;

　　分层定位：针对青年教师、经验教师、骨干教师分别制定规范引导、方法突破、特色凝练的成长目标，匹配差异化的教研资源。

　　四、核心举措：四维联动，夯实教研落地路径

　　161 中牵头设计了系统的教研实施路径，核心包含四项举措：

　　专家引领：邀请高校学者开展《有效的教学评价》等专题讲座，推动共同体学校实现出卷、阅卷、评卷的一体化运作，统一教学评价标准;

　　集体备课：各年级每学期开展 4 次集体备课，遵循 “课标分析 — 问题研讨 — 学情适配 — 教学设计” 的流程，形成适配各校实际的教学方案;

　　课堂互评：组织骨干教师示范课、青年教师说课、同课异构等活动，针对不同教龄教师制定差异化评课标准，实现 “学习 — 反思 — 优化” 的闭环;

　　经验共享：围绕备考策略、命题破解等主题开展专题研讨，如高三学科研讨会分享的 “情境化命题解题方法”，帮助 66 中提升学生的解题准确率。

　　五、实践成效：学业表现稳升，区域教育均衡受益

　　教研共同体的落地，已显现出显著的实践效果：

　　161 中高考成绩保持稳定，全体学生达到一本线，近 50% 学生总分突破 600 分，2025 届有 4 名学生进入西城区前 200 名;

　　共同体成员校的学业表现普遍提升，西城南片区域的学生得以共享优质教学资源，区域教育均衡性进一步增强。

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